当“授人以渔”遇凡“智械之渔”

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新文化运动以来，“科学”“民主”的观念兴起。科学教育的目标始终围绕着“传道、授业、解惑”，系统地向下一代传授科学知识，培养学生观察、假设、实验、推理的科学研究能力。然而，人工智能的出现重塑了传统的认知。我们不再仅仅思考如何在科学教育中“授人以渔”，更需直面如何与人工智能这位近乎全知、反应迅捷的“智械渔夫”共处，即重新定义“渔”的价值与意义。（剩余989字）

试读结束

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