真实问题驱动下的跨学科项目式学习设计与实施
——以北京市石景山区南马场水库库容测量为例
【中图分类号】G434【文献标志码】A【论文编号】1671-7384（2025）011-050-02
《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）明确提出要“坚持问题导向”，并大力“倡导真实性学习”，为当前的教学改革，尤其是跨学科项目式学习设计提供了顶层依据与设计指引。项目式学习作为一种以学生为中心，通过解决真实、复杂问题来获取知识和技能的教学方法，天然契合《课程标准》所倡导的方向1。（剩余2707字）
