小学人工智能校本课程开发与实施
—— 以“智能台灯”项目为例
【摘 要】伴随着信息技术的不断发展，从小学阶段就开始着手对学生开展人工智能方面的教育与引领，对于提升学生的信息素养能够发挥出重要作用。为了充分满足新时代学生学习与成长的需要，本文对目前人工智能校本课程开展现状进行研究，全面分析校本课程开发与实施过程中面临的问题，立足小学阶段学生的特点，围绕“智能台灯”这一项目主题来开展人工智能校本课程开发与实施方面的探索，对课程开发的流程进行探索，从而更好地帮助学生融入“智能台灯”制作的相关活动，以此总结出课程开发与实施的经验，助力教师更好地开展教学活动。（剩余2982字）