中小学开展人工智能通识教育“难”在哪里
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【摘 要】人工智能快速发展的今天，不少人对人工智能的认识存在三种偏差，即神化、泛化和窄化。本文从认知程度不够、定位不准、实施条件不足三个方面阐述了中小学开展人工智能通识教育“难”在哪里，思考破解之策，并提出基础教育必须要顺应AI的发展，才能培养适应未来社会发展的人才。
【关键词】中小学人工智能教育；数据；模型；算力
【中图分类号】G434 【文献标志码】A
【论文编号】1671-7384（2025）01-011-03
2024年秋季，全国多所高校面向本科生开设人工智能通识课。（剩余4360字）