初中人工智能跨学科主题单元项目式学习实践

—— 以“荷花的数字化演绎”为例

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【摘 要】推动人工智能教育进课堂是新时代信息科技教育发展的重要议题。鉴于人工智能本质上具有的跨学科属性，以及新课标对跨学科主题学习的强调，从跨学科主题学习视角进行人工智能教学实践显得尤为必要。文章通过具体的教学案例，从大单元视角出发，探讨了单元教学规划与项目式学习实践两个层面。单元教学规划涵盖确立单元主题、明晰单元目标、设计单元任务以及构建评价体系等方面，而项目式学习从单元构思到课时实施，贯穿整个教学过程。（剩余4745字）

试读结束

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