情境创设下语文“教—学—评”一体化的课堂建构
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【摘 要】文章对情境的内涵进行了梳理，论述要以情境的四个要素建构语文课堂的教学内容。
【关键词】问题情境 核心要素 “教—学—评”一体化
随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）的颁布，情境创设成为了语文课堂的“标配”。但像“电影制片厂招聘导演”“公众号征文活动”“演员研修班”等跟风式的情境，真的是《课程标准》背景下课堂不可或缺的内容吗？笔者认为，生硬叠加的情境，会成为学生学习的超载重荷。（剩余2918字）