新课标视域下小学语文“教—学—评”一致性的改进策略探究
【摘 要】本文探讨了新课标对提升小学语文“教—学—评”一致性产生的积极作用，并提出了小学语文“教—学—评”一致性的改进策略，旨在促进学生核心素养的发展。
【关键词】新课标 小学语文 “教—学—评”一致性 影响 改进策略
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）对小学语文“教—学—评”一致性产生了积极的作用，不仅为小学语文教学设定了明确的目标和标准，同时还规范了教学内容、教学方法和评价方式，这种规范让教师在教学过程中能够更加理解和应用教学标准，在教学和评价中能够做到客观和统一，从而有助于提高学生的语文素养和综合能力。（剩余2712字）