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【摘 要】本文提出了“教—学—评”一致性的教学理念，并探讨了实现该理念的方法与策略，以期为小学道德与法治课堂教学提供一定的指导和参考。
【关键词】“教—学—评”一致性 小学道德与法治 课堂教学 评价方法
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》首次提出：“通过对学生的过程评价和学习结果反馈，促进教师反思并改进教学方式，使教能够更好地服务于学，努力实现‘教—学—评’一致性。（剩余2830字）
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“教—学—评”一致性视野下小学道德与法治课堂教学策略
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