核心素养导向下小学数学量感培养路径

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【摘 要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》对量感给出了明确的定义，即量感是指“对事物可测量属性及大小关系的直观感知”。通过对量感培养路径的探究，可以促进学生数学素养的全面发展，提高学生的数学应用能力，培养学生的创新意识。

【关键词】小学数学 核心素养 量感培养 教学策略

培养学生量感能够促使学生更好地进行数学学科的学习，其主要表现包括以下三个方面：首先，量感的培养有助于小学生的数学思维能力的提升，帮助学生更好地掌握数学原理和数学规律；其次，提升学生的量感有助于学生将理论知识运用到具体的问题中，提高学生运用知识解决问题的能力；再次，有助于激发学生的探索欲望，培养学生的创新意识，促进学生数学核心素养的全面发展。（剩余2827字）