低年级“模型意识”培养的教学策略研究

——以“乘法模型”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘 要］模型意识主要是指对数学模型普适性的初步感悟，有助于增强学生对数学的应用意识，是形成模型观念的经验基础。文章以“乘法模型”的建构与应用为例，通过模型的多样表征加深学生理解，总结出建构数学模型的策略，并引导学生在应用中深化模型意识，培养他们运用数学模型解决数学问题的习惯，增强学生的自信心，提高学习能力，促进学生核心素养的发展。（剩余4435字）

试读结束

目录
monitor