激趣·循理·启智：指向数学学科育人的基本框架与实践范式

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［摘 要］“激趣·循理·启智”教学模式旨在通过激发学生对数学的兴趣，引导其深入理解数学本质，培养其数学思维和核心素养，进而提升数学学科的育人效果。文章从这一教学模式的教学内涵、发生机制、基本特征、目标旨归、育人价值和实践范式等方面展开详细阐述，并以具体教学案例展示运用过程，旨在促进学生的全面发展。

［关键词］数学学科育人；基本框架；实践范式

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）11-0001-04

数学作为一门基础科学，对个人认知发展及指导个人日常生活实践具有不可替代的重要作用，然而，它却常被学生视为难学的学科。（剩余5099字）