智趣共生：小学数学结构化教学的探索与实施

打开文本图片集

［摘 要］小学数学结构化教学关注知识的系统性与整体性，强调知识间的内在联系，并将方法与思维进行提炼与内化，最终形成一个完整的知识网络。这一教学模式不仅能培养学生的结构化思维，还能让学生在智趣共生的学习氛围中提升学科素养。

［关键词］结构化教学；智趣共生；内涵特征；实施策略

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）11-0005-05

一、小学数学结构化教学的现实需求

（一）学生核心素养发展的需要

2016年《中国学生发展核心素养》发布，标志着课程教学从关注知识传授转向发展学生的核心素养。（剩余6574字）