儿童·学科·素养：研制“至理数学”课堂观察量表的三个维度

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［摘 要］为深入研究课堂教学的有效性，文章围绕儿童立场、学科本质、素养本真三大维度，精心研制“至理数学”课堂观察量表。从观察视角、观察要点、典型情况记录、定性分析四个方面整体设计量表框架，并精选最能体现“至理数学”教学主张核心特征的内容进行观察。

［关键词］至理数学；儿童本位；学科本质

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）11-0049-03

“至理数学”是指数学教学要从儿童和学科出发，通过探寻知识背后的道理来加深儿童对数学的理解，从而发展儿童的数学思维和理性精神。（剩余3355字）