基于SOLO分类理论的数学概念教学任务链设计
——以“小数的意义”教学为例
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［摘 要］文章将SOLO分类理论应用于数学概念教学任务链设计，通过观察学生的思维发展过程，把控任务链设计的有效性、合理性和层次性，形成促进学生深度学习的数学课堂。
［关键词］SOLO分类理论；任务链；小数的意义
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）11-0076-03
任务链是指教师基于教学内容和学情，为达成教学目标而制订的若干个有联系、有层次的学习任务。（剩余2486字）