“大思政”视野下数学项目式学习设计和实践

——以“测量旗杆的高度”为例

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［摘 要］通过实施项目式学习活动，深入挖掘小学数学教学中的德育内涵与思政因素，促进学生关键能力培养与思想教育相融合。文章以“如何知道学校旗杆的高度”为核心问题，引领学生了解与国旗密切关联的显性知识，从而在潜移默化中对学生进行爱国主义教育，厚植学生的爱国情怀。同时，通过引导学生多角度、多方法解决问题，以提升学生的动手操作能力、统筹规划能力、数学素养和意志品质。（剩余4420字）

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