发展学生几何推理能力的策略探究

——以“平行四边形的面积”教学为例

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［摘 要］文章以“平行四边形的面积”一课为例，通过“探”“验”“展”“思”四个策略进行教学重构与实践，使学生探索平行四边形的转化过程，从直观感知到抽象理解，深刻把握平行四边形与长方形的联系，关注平行四边形的底和高的对应关系，自主构建平面图形的知识体系。

［关键词］平行四边形的面积；几何推理能力；策略

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）11-0079-03

荷兰数学教育家弗赖登塔尔曾说：“数学学习是一种活动，这种活动与游泳、骑自行车一样，不经过亲身体验是学不会的。（剩余3718字）