小学生公民素养“审美雅趣”养成教育的实践探究基于小学音乐“民国先驱”单元整体教学的思考

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一、美育观念的革新

艺术教育是学校“以美育人”“以情感人”的重要途径。音乐学科作为一门重要的人文学科，其中包含了诸如音高、时值等客观知识，但更重要的是音乐在人类精神世界中创造的审美价值。为了小学生公民素养的养成，引导学生从单纯的“音乐课程学习”延伸到“基于自身素养的审美观的建构”，形成积极的艺术审美观念和品格能力，势必需要教师从多元艺术化的角度去理解教学，进一步培养有审美能力、有理想、有本领、有担当的时代新人。（剩余2861字）

试读结束

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