打造小学道德与法治活力课堂

以四年级下册“有多少浪费本可避免”的教学为例

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一、中心聚焦：研透新课标和教材

（一）以课标为标准，把握课堂方向

在“有多少浪费本可避免”的教学设计中，教师首先明确与课程对应的新课标中的总目标，包括“能够在日常生活中践行基本的道德要求”“通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质”，并在课堂中积极落实“节约资源”这一学段目标，对新课标的深入理解可以更好地把握道德与法治课堂的方向。（剩余2632字）

试读结束

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