小学美术大单元教学设计与实施研究以“皮影戏”单元教学为例
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）强调借助“单元计划教学”，师生共同参与“研究性学习”活动，自主获取知识建构和知识创生。按照新课标的要求，笔者结合民间美术的现有资源，尝试探索如何进行小学阶段皮影艺术的大单元教学设计，让学科核心素养培育落地，以期建立有效的教与学模式。
一、“分解”教材知识，“重构”单元课程
（一）筛选与拆解课本知识
中华优秀传统文化对于学生的素养提升、人格养成以及文化意识的树立具有重要价值。（剩余3360字）