小学数学教学“量感”培养策略研究
摘要：小学数学教学中，“建立量感”是新课标对学生数学学习提出的基本要求，是发展学生数学核心素养的需要。文章以新课标为指导，针对小学生数学“量感”发展现状，深化小学数学“量感”教学研究，并提出了教学策略，以期突破小学生“量感”发展困境，推动小学数学教学改革创新。
关键词：小学数学；“量感”；培养策略
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1673-8918（2025）08-0065-04
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出了“建立量感”的要求，强调“量感”是学生数学核心素养的重要表现之一。（剩余6058字）
