“教—学—评”一致性理念在小学语文阅读教学中的应用

——以《两小儿辩日》为例

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摘要：随着教育改革的不断深入，“教—学—评”一致性原则逐步成为教育界的焦点，尤其是在小学阶段的语文阅读课堂上。在教学实践当中，教师可以更准确地掌握教学目标，规划恰当的教学方案，并且借助对学生阅读过程及成效的评估，适时地对教学策略进行优化，激发学生的学习热情与参与度，促进学生深入阅读与理解能力的提升，提高教学质量。（剩余5278字）

试读结束

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