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作者简介：龚琪（1970～），男，汉族，上海人，上海市傅雷中学，研究方向：初中物理。
摘 要：单元设计视域下构建初中物理实验教学，有利于为学生搭建探究、自主的学习空间，帮助学生构建知识体系，理解物理概念，对培养学生物理素养具有积极的意义。物理实验教学应以多元智能理论、认知理论为依据，坚持系统性、趣味性、探究性、学生本位主义原则进行物理实验教学。（剩余6157字）
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单元设计视域下的初中物理实验教学
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