深度学习理念下的初中物理单元作业设计策略

初中阶段，物理课程体系在抽象性和概念性成分方面占比较大，往往会给学生带来巨大的学习困难，这一点在作业中被体现得更为明显。同时，很多初中物理教师在设计课后作业时习惯于沿用“以精求胜”的思路，一味要求学生对知识点进行“逐城逐地”的“攻坚战”，不仅极大消耗了学生的精力，而且无法取得预期的训练成效。为了从根本上解决问题，初中物理教师在设计课后作业时应当有意识地引入单元作业设计思路，从深度学习的视角出发来构建多维课程素养体系，通过“深度”和“广度”的有效破壁来扩大作业指导工作的执行成果，继而让学生的学习状态得到显著改善。（剩余4594字）

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