“双减”背景下小学语文单元一体化作业设计对策

作业作为学生巩固基础知识、提升解决实际问题能力的重要途径，不仅有助于伸延课堂教学，而且有助于使养成良好的学习习惯。随着“双减”政策的实施，课程作业的“减量提质”逐渐成为教师和家长重视的话题。在这一背景下，单元一体化作业理念应运而生，要求教师结合学生的具体学习情况、知识掌握水平、认知能力和发展需要等，根据语文学习目标开展单元一体化作业设计，不仅有利于培养学生的思维逻辑能力，结合作业完成情况优化与调整教学方式及教学目标，还有助于增强作业内容的关联性及递进性，引领学生深入文本，提升学生的学科核心素养。（剩余4659字）

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