小学语文单元整体阅读教学实践

在基础教育视域下，人们常说的“单元整体教学”是指突破常规意义的“课时”单位壁垒，将“单元”作为基本的教学项目单元来进行知识、技能整合式教学的一种授课方法。绝大多数的小学生还处在身心发育的初级阶段，在思维认知模式和属性上呈现出鲜明的“一维主义”色彩，既不擅长也不乐于将独立性较强的知识信息联系成彼此贯通的知识链条，这就导致其经常在成果应用过程中出现“茶壶煮饺子——有货倒不出”的问题，而这一问题在阅读这种讲求科目技法联动的模块中被体现得更加明显。（剩余4772字）

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