如何跨越假分数的思维断层
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[摘 要] 假分数是学生分数学习中的一个认知难点，从定义上看，学生很容易辨别，但对假分数的本质并未真正理解，甚至容易和生活实际产生认知冲突。笔者基于学生假分数学习的易错之“困”，解析思维断层之“因”，探寻跨越假分数思维断层的有效路径。
[关键词] 假分数;思维断层;分数教学
分数还有“假”的吗？它还是分数吗？一块饼全部分完就是“1”，怎么会出现比1还要大的分数？诸如类似的问题，困扰着学生，也是教师在教学“真分数和假分数”时亟须明晰的问题。（剩余2528字）
