儿童立场视角下小学数学现场教学研究与探索
[摘 要] 文章针对儿童立场视角下的小学数学现场教学展开研究与探索，从“概念界定”“价值意蕴”和“实践路径”三个维度，提出解决策略，力求突显儿童地位，拓宽教学视野，探索小学数学教学的新路径，构建小学数学教学的新格局。
[关键词] 儿童立场;小学数学;现场教学
本文中，笔者从“概念界定”“价值意蕴”和“实践路径”三个维度，探索儿童立场视角下的小学数学现场教学的途径与策略，希望能够引发广大同行关于小学数学教学的新思考与新实践，促进小学数学教学的新变革与新发展。（剩余2877字）
