小学数学教学中渗透“符号化”思想的实践研究

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[摘  要] 数学研究的对象是数与形，而学生在数学学习的过程中，思维所加工的对象则是表示这些数与形的符号。因此我们可以认为学生学习的直接对象是这些符号，以及这些符号所代表的含义。实际教学中教师容易忽视数学符号所承载的意义，忽视学生在建构数学知识时符号所发挥的作用，忽视符号在学生数学认知体系中的作用。（剩余3028字）

试读结束

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