高中数学课堂融入数学建模活动的策略探究

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【摘要】在当前的高中数学教学实践中，部分学生难以将抽象的数学知识与现实生活中的问题有效结合，导致数学应用能力不足.针对这一问题，文章对数学建模的完整流程进行细致的拆解，并结合湘教版高中数学必修第二册“6.4数学建模案例（二）：曼哈顿距离”这一知识点，详细阐述将数学建模活动融入高中数学课堂的具体策略：（剩余5819字）

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