“双减”背景下指向核心素养的小学数学大单元教学探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘要】“双减”政策及新课标的贯彻落实，需要小学数学教师全面优化教学设计，不断完善教学模式，切实做好“减负增效”，培养学生良好的数学核心素养，以满足教育改革的要求.数学大单元教学通过将零散的知识有效整合，可以改变教材结构“松散”、课堂教学“低效”的现状，教师实施大单元教学引导学生触摸数学知识的内核，（剩余6033字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人