“双减”背景下初中数学任务驱动教学模式的实践策略

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【摘要】“双减”背景下，减负增效成为教师进行教学设计的努力方向.对此，强调学生主体地位和教师引导作用的任务驱动教学模式能够助力减负增效目标的实现.但一些教师对任务驱动教学的理念和方法理解不够深入，在教学过程中不能充分发挥学生的主体作用，仍然存在过多的讲解和“灌输”现象.基于此，文章先简单介绍了任务驱（剩余6004字）

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