“双减”背景下初中数学课堂教学方法探究

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【摘要】“双减”政策在初中数学教学中的落实有利于提高课堂教学效率，促进学生思维能力的发展，教师应转变教学观念，积极探索提升课堂教学质量、减轻学生学习负担的新方法，达到减负增效的目标，同时针对初中数学教学现存问题，如学生主体地位模糊、作业压力繁重、“教—学—评”一致性尚未落实等，采取一系列创新策略.基（剩余6327字）

试读结束

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