核心素养视角下初中数学单元整体教学路径探究

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【摘要】传统的教学模式存在过于注重单一知识点的讲解、缺乏对知识之间联系的整合的问题，导致学生对数学的理解停留在表面，难以形成系统化的知识结构和深层次的数学核心素养.单元整体教学主张将相关联的知识点整合成一个大单元，从整体上组织和规划教学内容.基于此，文章对初中数学核心素养视角下的单元整体教学路径展开（剩余5363字）

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