追求有效教学 焕发生命活力

——初中数学课堂有效追问研究

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【摘要】课堂教学是由预设和生成两个部分组成的，而追问是生成的风向标.尤其在数学课堂的教学过程中，学生在课堂上的学习思维需要教师进行相应的引导，从而提高学生的思维能力.每名学生都有着自身的思维特点，在课堂教学中教师也很难想到每一名学生能够提出什么样的问题.但经验丰富的教师能够很好地处理学生的提问，调动（剩余5022字）

试读结束

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