高等数学课程思政实施路径探索与实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘要】《高等数学》是公共必修课，但学生普遍存在畏难心理.同时，为应对疫情，本校创设了“一主体双引擎四驱动”的教学模式，本着润、新、艺、展的原则，在从课程建设到学生评价各环节中，梳理实施路径与方法，以实现课程思政与高等数学的双提升.

【关键词】课程思政;高等数学;思政育人;教学模式;疫情教学创新

《（剩余4843字）

试读结束

目录
monitor