SOLO分类评价理论应用于高中数学教学实践研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

以往的高中数学教学以考试成绩作为唯一评价标准，这种评价方式难以真正反映学生的真实水平，不符合新课程理念对数学教学的要求．为改变这一局面，教师有必要运用更为有效的反馈机制，全面系统地评价学生的知识掌握情况与思维发展水平，进而激发学生的学习积极性，深化学生对知识的认识、理解与应用.SOLO分类评价理（剩余8176字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人