发展高阶思维，构建"讲一学一评"教学

——以“函数的零点"教学为例

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引言

“讲一学一评"是高中数学课堂教学中一种较为新颖的教学模式，该模式适用于探究性知识内容的教学.在"讲—学一评"模式中融入“发展高阶思维"理念，有助于学生深刻理解知识本质、掌握规律方法，进而提升学科素养.高阶思维涵盖内容较丰富，主要包括发现问题、提出猜想、创造性思维、严谨推理及总结归纳能力等[1]（剩余4622字）

试读结束

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