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引言
2014年，教育部基础教育课程教材发展中心在全国多个实验区开展了“‘深度学习'教学改进"项目研究，意在探索教学规律，使教学活动真正成为培养人的理智活动.郭华认为，判断深度学习是否发生，可参考以下内容：经验与知识的相互转化、对已有认识成果及其形成过程的学习与体验、对学习对象进行深度加工、将所学知（剩余3457字）
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指向深度学习的问题链教学
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