问题驱动 类比迁移 提升素养

——以"正切函数的图象与性质”教学为例

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新课程明确指出,课堂教学应重视培养学生分析问题与解决问题的能力,发展学生的创新意识,提高学生的数学探究能力,进一步落实学生的数学学科核心素养.培育数学学科核心素养,需理解《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(下文简称“新课标")的阐述

新课标明确指出,普通高中数学学科核心素养具体包(剩余4514字)

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