数学文化融入高中数学课堂的案例研究

——以“曲线与方程”教学为例

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研究缘起

《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出在课堂中融入数学文化的重要性，强调渗透数学文化是落实"立德树人"根本理念、强化学生民族自信的重要途径．高中阶段的数学内容抽象性显著增强，学生在理解过程中常面临诸多困难.而数学文化的介人，能让学生清晰认识知识的来龙去脉，有效调动学（剩余4777字）

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