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核心素养背景下的高中数学教学，更加关注学生在学习过程中的表现．这是因为当学生在学习过程中有良好表现时，往往意味着数学知识得以高效建构，同时也表明数学学科核心素养正在顺利发展．于是，摆在数学教师面前的现实问题是：学生的良好学习表现应当如何表征？怎样才能让学生在数学学习过程中有良好表现？
对于前一个问题（剩余3909字）
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运用支架理论指导教学，优化学生高阶思维培养
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