基于核心素养发展的问题解决策略研究

——以“两角差的余弦公式”教学为例

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《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》强调，高中数学课堂可通过丰富的情境启发学生思维，引导学生深入思考，促使学生发现数学本质，从而为发展核心素养奠定基础然而，受传统教学模式的影响，当下仍存在一些以“教师讲，学生听"为主的教学方式.这种教学方式不仅不利于学生掌握新知识，还严重阻碍了学生（剩余4613字）

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