基于UbD理论促进高中数学深度学习的教学实践探究

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对于核心素养背景下的高中数学教学而言，寻找恰当的理论指导日常教学实践，以提升学生运用数学知识解题的能力，同时有效发展其数学学科核心素养，是当前高中数学教师肩负的重要任务.这一任务既契合学生的应试需求，又满足其可持续发展需要，兼具现实意义与历史意义.在探寻UbD理论时，笔者将研究视角聚焦于师生教学活（剩余4937字）

试读结束

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