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[摘要］结合数据的离散程度一课，主动探索以核心素养为导向，以问题链为动力的驱动式学习.通过实践发现，这种学习方式能够激发学生学习的内在动力，调动其深度思考的热情，促使学生由浅入深地挖掘知识的联系，打开认知结构延伸区，形成提出问题、分析问题、解决问题的习惯，逐步培养良好的思维方式.
问题驱动式学习强调（剩余3688字）
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基于核心素养，开展问题驱动式学习
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