立足整体关联完善知识体系 培养核心素养

——以“线段、射线、直线”教学为例

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数学是一门具有严密逻辑体系的学科，其知识内容前后贯通、联系紧密.然而在初中数学教材编排中，知识点常以独立、分散的“点"状形式出现，学生若仅按教材顺序逐点学习，容易形成碎片化的认知状态，难以把握知识之间的内在联系，从而影响数学综合运用能力的培养.在数学教学中，教师应认真研究教材，合理地对教材进行整合，（剩余3215字）

试读结束

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