指向数学抽象素养培养的课堂教学探究

——以“整式中的探究规律”为例

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数学抽象居于数学学科核心素养的首位，它是数学的基本思想，是形成理性思维的重要基础1.数学抽象素养的培养需要学习者经历还原与下沉、体验与探究、反思与归纳等过程.因此，在实际教学中，教师应从学生最近发展区出发，精心创设问题情境，充分调动学生学习的积极性，在师生、生生合作中培养学生数学抽象素养.在学习了整（剩余3290字）

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