开展类比教学　促进深度学习

——以探究“函数y=1/x+1的图像与想性质”教学为例

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数学是一门逻辑性较强的学科，很多知识前后都有关联，教学中教师应有意识地引导学生将相似或相关的内容进行类比，以此让学生理解新知识、掌握新方法、获得新能力，帮助学生丰富和完善已有的认知结构，提升数学核心素养.深度学习是在理解基础上的批判性学习，是培养学生数学核心素养的重要路径.深度学习要求学生运用多样化（剩余4586字）

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