在真实问题情境中探究知识本质

——以“二元一次方程”的教学为例

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从真实情境中提炼数学问题是当前初中数学课程改革的重要途径之一，因为真实的情境可拉近学生与知识的距离，帮助学生更好地提炼知识本质.因此，真实的问题情境又被称为发展核心素养的媒介.《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调数学教学要注重问题情境的设计，让学生从已有的认知经验、社会生活或科学知识等方面着（剩余4741字）

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