问题驱动式教学的实践与研究

——以“有理数乘法法则”的教学为例

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［ 摘 要 ］问题驱动式教学具有突出学生主体地位，为学生思维指引方向，完善学生知识体系等作用．文章以“有理数乘法法则”的教学为例，分别从“创设问题情境，启发思维”“设计探究活动，突破难点”“总结归纳分析，提炼方法”“及时回顾反思，巩固提升”四方面展开研究，并提出几点思考．

［ 关键词 ］问题；问题驱（剩余5070字）

试读结束

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