单元整体视域下的章起始课教学实践与探索

——以“因式分解”的章起始课教学为例

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［ 摘 要 ］当前的数学教学，以课时为主的教学模式逐渐被单元整体教学所取代，这是教育发展的必然趋势.将单元整体教学理念应用在章起始课教学中，不仅能揭露知识间的内在联系，还能让学生更好地理解知识本质，构建知识脉络，完善认知体系.研究者以“因式分解”的章起始课教学为例，具体从教学目标的设定、预期目标成效（剩余2530字）

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